Educación Virtual

Aproximaciones a la Educación Virtual

La educación virtual e ha constituido en una opción que las instituciones educativas empiezan a explorar, como parte de su proyección académica y como base para su desarrollo.

 

El ciberespacio es un medio electrónico donde confluyen datos, programas y usuarios, y en el que de manera virtual, se puede manipular todo tipo de información existente en formato digital; los nuevos espacios virtuales, facilitan la implementación de una educación con cobertura global, libre de la tiranía del espacio físico y de las limitaciones de las opciones para el acceso al conocimiento.

 

Por lo tanto, tomando como referencia lo planteado por contreras, la educación basada en las nuevas tecnológicas de la comunicación y la información permite que el estudiante aprenda de manera individual y a su propio ritmo, que use su medio de manera más eficiente, que tenga información más clara y concisa y que decida cuándo y desde donde estudia.

 

La educación virtual es aquella, donde profesores y alumnos se encuentran en lugares geográficos distintos durante el desarrollo del curso.. el proceso de enseñanza – aprendizaje no se lleva a cabo mediante interacción directa (cara a cara); sino a través de diversas tecnologías de telecomunicaciones, redes electrónicas y multimedia.

 

Metacognición y aprendizaje virtual

 

Las habilidades metacognitivas son aplicables no solo a la lectura sino también a la escritura, el habla la escucha, el estudio, la resolución de problemas y cualquier otro dominio en la que intervengan procesos cognitivos.

La metacognicion comprende el conocimiento sobre la cognición y la otra, la regulación de la cognición. Con relación al conocimiento sobre la cognición.

 

Se dice que el saber cognitivo plantea una relación con la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos, lo mismo que con la capacidad de sujeto para saber cuánto, como y porque realiza las actividades cognitivas.

 

Las estrategias metacognitivias permiten que el estudiante desarrolle una actividad autoregulada con el objetivo de planificar el proceso de búsqueda en las nuevas fuentes de información y de solucionar problemas, en un proceso controlado y evaluado permanentemente, de forma tal que le permita medir su éxito o su posible fracaso, para establecer los correctivos apropiados en la acción cognitiva, de acuerdo a los resultados obtenidos.

El Zoológico

Zoológico

 

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

 

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1. El número de pandas es un número impar.
2. El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.
3. El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4. El número total de pandas es un múltiplo de 3.

 

Impares son: 1, 3, 5, 7, 9, 11 y 13

 

Multiplo de 3 es el 9 por lo tanto el 9 es un número impar

 

resto 9-1 (cuidador que alimentaba al panda) = 8, por lo que 8 es múltiplo de 4

 

Asi que 9 es mayor que 3 y menor que 13

¿Cuántos pandas había en total?

9 pandas

Método de cuatro pasos de Polya

Reto matemático

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100.  Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.

Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.

A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20		Telsita
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30		Thelesa
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40		Hipotenusia
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50		Aritmetica
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60		Rastarin
61	62	63	64	65	66	67	68	69	70
71	72	73	74	75	76	77	78	79	80
81	82	83	84	85	86	87	88	89	90
91	92	93	94	95	96	97	98	99	100

 

 

 

 

 ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder Restarín?

Respuesta: Son 17 tarjetas, que tienen la siguiente numeración 6, 8, 12, 16, 18, 28, 32, 36, 42, 54, 56, 64, 66, 78, 84, 88 y 98

 

¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

La tarjeta con la numeración más alta es el 98.